1.1 - Irodalom

1.1 - Irodalom

1.2 - Mellékletek

1.2 - Mellékletek

2.1 - A mozgás fontossága születéstől kezdve egész életen át

2.1 - A mozgás fontossága születéstől kezdve egész életen át

2.2 - Pedagógus hatásrendszere, jógyakorlat, tevékenységek sora az óvodában

2.2 - Pedagógus hatásrendszere, jógyakorlat, tevékenységek sora az óvodában

3.1 - Szeptember – Levegő

3.1 - Szeptember – Levegő

3.1.1 - Újra/először az óvodában

3.1.1 - Újra/először az óvodában

3.1.2 - Színek

3.1.2 - Színek

3.1.3 - Vásár

3.1.3 - Vásár

3.2 - Október – Tűz

3.2 - Október – Tűz

3.2.1 - Madarak – madárcsaládok I.

3.2.1 - Madarak – madárcsaládok I.

3.2.2 - Madarak – madárcsaládok II.

3.2.2 - Madarak – madárcsaládok II.

3.2.3 - Állatok világnapja

3.2.3 - Állatok világnapja

3.2.4 - Őszi termések, levelek, erdei állatok

3.2.4 - Őszi termések, levelek, erdei állatok

3.3 - November – Tűz

3.3 - November – Tűz

3.3.1 - Fűtés, tűz, füst, meleg, tűzoltó munkája

3.3.1 - Fűtés, tűz, füst, meleg, tűzoltó munkája

3.3.2 - Márton nap, liba, baromfiudvar

3.3.2 - Márton nap, liba, baromfiudvar

3.3.3 - Téli álmot alvó állatok

3.3.3 - Téli álmot alvó állatok

3.3.4 - Városi és erdei madarak, madáretetés télen

3.3.4 - Városi és erdei madarak, madáretetés télen

4.1 - December – Tűz

4.1 - December – Tűz

4.1.1 - Mikulásvárás

4.1.1 - Mikulásvárás

4.1.2 - Család, Luca-nap

4.1.2 - Család, Luca-nap

4.1.3 - Karácsony, szeretet

4.1.3 - Karácsony, szeretet

4.2 - Január – Víz

4.2 - Január – Víz

4.2.1 - Időperiódusok (napok, hetek, hónapok, évszakok)

4.2.1 - Időperiódusok (napok, hetek, hónapok, évszakok)

4.2.2 - Víz és halmazállapotai

4.2.2 - Víz és halmazállapotai

4.2.3 - Vízi közlekedési eszközök, téli „vizes” játékok, sportok

4.2.3 - Vízi közlekedési eszközök, téli „vizes” játékok, sportok

4.2.4 - Téli időjárás, öltözködés, egészség óvása

4.2.4 - Téli időjárás, öltözködés, egészség óvása

4.3 - Február – víz

4.3 - Február – víz

4.3.1 - Vadvédelem

4.3.1 - Vadvédelem

4.3.2 - Farsang, bolondos játékok – csapatjátékok

4.3.2 - Farsang, bolondos játékok – csapatjátékok

4.3.3 - Természetes energia

4.3.3 - Természetes energia

4.3.4 - Testünk, testrészek, érzékszervek

4.3.4 - Testünk, testrészek, érzékszervek

5.1 - Március – Víz

5.1 - Március – Víz

5.1.1 - Rétek, erdők előbújó állatai

5.1.1 - Rétek, erdők előbújó állatai

5.1.2 - Adj király katonát!

5.1.2 - Adj király katonát!

5.1.3 - A víz világnapja (a víz és a föld kapcsolata)

5.1.3 - A víz világnapja (a víz és a föld kapcsolata)

5.1.4 - Tavasz – tavaszi virágok, a tavasz színei

5.1.4 - Tavasz – tavaszi virágok, a tavasz színei

5.2 - Április – Föld

5.2 - Április – Föld

5.2.1 - Szárazföldi közlekedési eszközök

5.2.1 - Szárazföldi közlekedési eszközök

5.2.2 - Az élet körforgása évszakok, napszakok, Nap – Hold – csillagok

5.2.2 - Az élet körforgása évszakok, napszakok, Nap – Hold – csillagok

5.2.3 - Húsvét (nyúl, tojás, tyúk)

5.2.3 - Húsvét (nyúl, tojás, tyúk)

5.2.4 - Bolygónk a Föld, Család – anya, apa, gyerekek

5.2.4 - Bolygónk a Föld, Család – anya, apa, gyerekek

5.3 - Május – Föld

5.3 - Május – Föld

5.3.1 - Tavaszi virágok, anyák napja

5.3.1 - Tavaszi virágok, anyák napja

5.3.2 - Tavaszi zöldségek

5.3.2 - Tavaszi zöldségek

5.3.3 - Madarak és az erdő állatai

5.3.3 - Madarak és az erdő állatai

5.3.4 - Állatok és kicsinyei, háziállatok

5.3.4 - Állatok és kicsinyei, háziállatok

6.1 - Június – Föld

6.1 - Június – Föld

6.1.1 - Fény és árnyék

6.1.1 - Fény és árnyék

6.1.2 - Baromfiudvar

6.1.2 - Baromfiudvar

6.1.3 - Nyári időtöltés

6.1.3 - Nyári időtöltés

6.1.4 - Állatkerti séta

6.1.4 - Állatkerti séta

6.2 - Július – Levegő

6.2 - Július – Levegő

6.2.1 - Madarak „állati” ugrások

6.2.1 - Madarak „állati” ugrások

6.2.2 - Aratás, kenyérsütés, termések betakarítása

6.2.2 - Aratás, kenyérsütés, termések betakarítása

6.2.3 - Kirándulás, tenger, színek

6.2.3 - Kirándulás, tenger, színek

6.2.4 - Hurrá, nyaralunk!

6.2.4 - Hurrá, nyaralunk!

6.3 - Hagyományápolás a nyári napfordulótól (június 21.) az őszi napéjegyenlőségig

6.3 - Hagyományápolás a nyári napfordulótól (június 21.) az őszi napéjegyenlőségig

7.1 - Egykis matematika

7.1 - Egykis matematika

7.2 - Mozgásfejlesztő játékok tavaszra

7.2 - Mozgásfejlesztő játékok tavaszra

7.3 - Játékötletek nyárra

7.3 - Játékötletek nyárra

7.4 - Egy óvodai csoport életének bemutatása – mozgásfejlesztés a Cinege csoportban

7.4 - Egy óvodai csoport életének bemutatása – mozgásfejlesztés a Cinege csoportban

7.4.1 - Bevezető gondolatok

7.4.1 - Bevezető gondolatok

7.4.2 - Mozgásos „hagyományaink” a napi ritmusban

7.4.2 - Mozgásos „hagyományaink” a napi ritmusban

7.4.3 - A heti ritmus és a mozgás

7.4.3 - A heti ritmus és a mozgás

7.4.4 - Egy projekt vagy témahét és egy ötlet

7.4.4 - Egy projekt vagy témahét és egy ötlet

7.4.5 - Mozgásos játékok, tevékenységek: szeptember, október

7.4.5 - Mozgásos játékok, tevékenységek: szeptember, október

7.4.6 - Mozgásos játékok, tevékenységek: november–február

7.4.6 - Mozgásos játékok, tevékenységek: november–február

7.5 - Mozgásfejlesztés

7.5 - Mozgásfejlesztés

7.5.1 - Mozgásfejlesztés, téri tájékozódás és grafomotoros készség fejlesztése

7.5.1 - Mozgásfejlesztés, téri tájékozódás és grafomotoros készség fejlesztése

7.5.2 - Mozgás! – de hogyan?

7.5.2 - Mozgás! – de hogyan?

7.5.3 - A mozdulat szabadsága és a zene szeretete mint a fejlődés-fejlesztés rugója

7.5.3 - A mozdulat szabadsága és a zene szeretete mint a fejlődés-fejlesztés rugója

7.5.4 - Egyszerű futó, fogó játékok

7.5.4 - Egyszerű futó, fogó játékok

7.5.5 - Labdagurítás

7.5.5 - Labdagurítás

7.6 - Hagyományok őrzése mozgással

7.6 - Hagyományok őrzése mozgással

7.6.1 - A motoros képességrendszer elemei

7.6.1 - A motoros képességrendszer elemei

7.6.2 - Dédszüleink, nagyszüleink játékai

7.6.2 - Dédszüleink, nagyszüleink játékai

7.6.3 - Az őszi jeles napokhoz kapcsolható mozgásos játékok

7.6.3 - Az őszi jeles napokhoz kapcsolható mozgásos játékok

7.6.4 - Mozgásos tervezetminták

7.6.4 - Mozgásos tervezetminták

7.6.5 - Szervezett testmozgás tervezete

7.6.5 - Szervezett testmozgás tervezete

7.7 - Pillangóhatás, avagy módszerek, technikák és eszközök az óvodában az alfa gyerekek fejlődésének megsegítéséhez

7.7 - Pillangóhatás, avagy módszerek, technikák és eszközök az óvodában az alfa gyerekek fejlődésének megsegítéséhez

7.7.1 - Egy lehetséges felosztása a képességfejlődést segítő nevelési és oktatási módszereknekl

7.7.1 - Egy lehetséges felosztása a képességfejlődést segítő nevelési és oktatási módszereknekl

7.7.2 - Ötletek, módszerek, technikák és eszközök, amelyek segítik a munkánkat

7.7.2 - Ötletek, módszerek, technikák és eszközök, amelyek segítik a munkánkat

7.8 - „Egy kicsi mozgás...”

7.8 - „Egy kicsi mozgás...”

7.9 - Mozgásfejlettség megismerése és egyéni bánásmód szerinti fejlesztés egy lehetősége az óvodai nevelés folyamatában

7.9 - Mozgásfejlettség megismerése és egyéni bánásmód szerinti fejlesztés egy lehetősége az óvodai nevelés folyamatában

7.10 - A játék az élet sója és a fejlődés alapja

7.10 - A játék az élet sója és a fejlődés alapja

7.11 - Nyomonkövetéses megismerés az óvodában

7.11 - Nyomonkövetéses megismerés az óvodában

7.12 - Hogyan befolyásolják a tanulást és a viselkedést a primitív reflexek?

7.12 - Hogyan befolyásolják a tanulást és a viselkedést a primitív reflexek?

7.13 - A fejlődést segítő elvek az óvodai nevelés folyamatában

7.13 - A fejlődést segítő elvek az óvodai nevelés folyamatában

7.14 - Mozgásfejlődés és mozgásfejlesztés kisgyermek- és óvodáskorban

7.14 - Mozgásfejlődés és mozgásfejlesztés kisgyermek- és óvodáskorban

7.15 - A kisgyermekkor fontossága – Életszakaszok – A magyar iskoláskor előtti intézményes nevelés sajátosságai

7.15 - A kisgyermekkor fontossága – Életszakaszok – A magyar iskoláskor előtti intézményes nevelés sajátosságai

7.16 - Művészeti nevelés az óvodában

7.16 - Művészeti nevelés az óvodában

7.17 - Tehetséges gyermek az óvodában - A tehetséges gyermek nevelése és az inkluzív nevelés

7.17 - Tehetséges gyermek az óvodában - A tehetséges gyermek nevelése és az inkluzív nevelés

7.17.1 - Ki lesz a nyertes? Miért érdemes? Tehetséggondozás az óvodában

7.17.1 - Ki lesz a nyertes? Miért érdemes? Tehetséggondozás az óvodában

7.18 - A fejlődést segítő elvek változásai az óvodai nevelés folyamatában

7.18 - A fejlődést segítő elvek változásai az óvodai nevelés folyamatában

7.19 - Miért van nagy hatással a média, ezen belül a rek-lám a gyermekekre?

7.19 - Miért van nagy hatással a média, ezen belül a rek-lám a gyermekekre?

7.20 - Az IKT az óvodapedagógus módszertani eszköze, a gyermeki fejlődés biztosításának egyik lehetsé-ges játékeszköze

7.20 - Az IKT az óvodapedagógus módszertani eszköze, a gyermeki fejlődés biztosításának egyik lehetsé-ges játékeszköze

7.21 - Alternatív lehetőségek az óvoda nevelő - személyiségfejlesztő funkciójának optimalizálásához

7.21 - Alternatív lehetőségek az óvoda nevelő - személyiségfejlesztő funkciójának optimalizálásához

7.21.1 - Néhány gondolat óvoda nevelő-személyiségfejlesztő szerepének fejlődéséről

7.21.1 - Néhány gondolat óvoda nevelő-személyiségfejlesztő szerepének fejlődéséről

7.21.2 - Egy alternatív lehetőség az egyéni bánásmód és differenciált fejlesztés, a kiemelt figyelem optimálisabb megvalósítására

7.21.2 - Egy alternatív lehetőség az egyéni bánásmód és differenciált fejlesztés, a kiemelt figyelem optimálisabb megvalósítására

7.21.2.1 - Hídépítés az elmélet és a gyakorlat között viselkedésterápiás megközelítéssel: a megfigyelés és az értékelés fejlesztésének lehetőségei

7.21.2.1 - Hídépítés az elmélet és a gyakorlat között viselkedésterápiás megközelítéssel: a megfigyelés és az értékelés fejlesztésének lehetőségei

7.22 - Az óvodapedagógusok segítői – a pedagógiai asszisztensek és a játék

7.22 - Az óvodapedagógusok segítői – a pedagógiai asszisztensek és a játék

7.23 - Érzelmi és erkölcsi nevelés az óvodában

7.24 - Különórák, programok, fejlesztések kisgyermekkorban

7.24 - Különórák, programok, fejlesztések kisgyermekkorban

7.25 - A beszoktatás

7.25 - A beszoktatás

7.25.1 - Az óvodai élet megkezdése - „beszoktatás” az óvodába

7.25.1 - Az óvodai élet megkezdése - „beszoktatás” az óvodába

7.25.2 - Kézen fogva az óvodába – a beszoktatás szülői oldala

7.25.2 - Kézen fogva az óvodába – a beszoktatás szülői oldala

7.26 - A mondókák, a népdalok, a népi játékok, a népmesék és a találós kérdések komplex egysége a mesepedagógiában

7.26 - A mondókák, a népdalok, a népi játékok, a népmesék és a találós kérdések komplex egysége a mesepedagógiában

7.27 - Autizmusspektrum-zavarával élő gyerekek óvodai integrációja

7.27 - Autizmusspektrum-zavarával élő gyerekek óvodai integrációja

7.28 - Pedagógiai lábnyom – az óvodá-ba lépéstől az iskoláig

7.28 - Pedagógiai lábnyom – az óvodá-ba lépéstől az iskoláig

7.29 - Digitális bennszülöttek az óvodában – avagy lehet fogyasztóból okos felhasználó?

7.29 - Digitális bennszülöttek az óvodában – avagy lehet fogyasztóból okos felhasználó?

7.30 - Sajátos nevelési igényű gyermekek

7.30 - Sajátos nevelési igényű gyermekek

7.31 - Bölcsődéből óvodába...

7.32 - Másság, elfogadás, befogadás

7.32.1 - Akik kiemelt figyelmet igényelnek

8.1 - Az érzelmek, az érzelmi intelligencia fejlődésének sajátosságai, törvényszerűségei

8.2 - Érzelmek és tanulás

8.1 - Az érzelmek, az érzelmi intelligencia fejlődésének sajátosságai, törvényszerűségei

8.3 - Nevelés, fejlesztés, környezeti hatások és ezek következményei

8.4 - Intelligenciafaktorok

8.2 - Érzelmek és tanulás

8.3 - Nevelés, fejlesztés, környezeti hatások és ezek következményei

8.5 - Esettanulmányok

8.4 - Intelligenciafaktorok

8.5 - Esettanulmányok